ทักษะการฟัง อ่าน พูด เขียน

วันพุธ 3 ธ.ค. 51
บรรยากาศการเรียน มีลักษณะของการร่วมมือกันระหว่างครูและเด็กๆตั้งแต่การวางแผน คือคิดด้วยกันว่าทำอะไร ทำเมื่อไร ทำอย่างไรจำเป็นต้องใช้วัสดุอุปกรณ์อะไร จะหาสิ่งที่ต้องการมาได้อย่างไร และใครจะช่วยทำงานในส่วนใด
การวางแผนจะมีทั้ระยะยาว ครอบความคิดกว้างๆแผนระยะสั้นโดยเด็กและครูจะใช้ความความคิดพูดคุยปรึกษากันเนื้อหาการฟังและการพูดของเด็กลายละเอียดและขั้นตอนในการทำกิจกรรม เด็กวัย2 -3 ขวบ การพูดของแม่จะช่วยให้ลูกมีการพัฒนาการทางภาษาที่ดี การสนทนา การซักถาม เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันเป็นสิ่งสำคัญในการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ในด้านการเข้าใจ
การอ่านการเขียน
การอ่านหนังสือ ให้เด็กฟังทุกวันเป็นสิ่งจำเป็นในการให้โอกาสเด็กเรียนเพื่อพัฒนาภาษาเขียน
การเขียน การสื่อสารเพื่อแสดงความคิดความรู้สึกออกมาอย่างมีความหมาย การเขียนและการอ่านจะดำเนินไปพร้อมกับเนื่องจาการเป็นนักเขียนที่ดี
ภาษาที่ได้จากการฝึกคิดและถ่ายทอดความคิดออกมาเป็นภาษาสัญลักษณ์ คือ ตัวอักษรและได้อ่านมากจนสมารถถ่ายทอดเองได้และมีการฝึกฝนความถูกต้อง
ลักษณะสำคัญและกิจกรรมทางภาษาแบบองค์รวม
อ่าน - เขียน
- เน้นความเข้าใจเนื้อเรื่องมากกว่าการท่องจำตัวหนังสือผ่านการฟังนิทานเรื่องราวสนทนาได้ตอบคิดวิเคราะห์ร่วมกับครูหรือผู้ใหญ่
- การคาดคะเนโดยการเดาในขณะอ่าน เขียน และสะกด เป็นสิ่งที่ยอมรับได้ในการเรียนรู้ภาษาธรรมชาติโดยไม่จำเป็นต้องอ่านหรือสะกดถูกต้องทั้งหมด